⒈ 研究不同国家、民族和地区的教育的学科。通过比较不同的教育制度，探讨教育的共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行预测，以便根据本国的条件进行取长补短，为提高教育质量服务。
1、在比较教育学科身份及其身份认同的热烈探讨中，学科特征是还其本性的关键。
2、全球化时代对教育进而对比较教育提出了时代性要求，比较教育对此必须做出反应。
3、霍尔姆斯是当代著名的比较教育专家，他提出的“问题解决法”在比较教育发展过程中占据重要的位置。
