⒈ 认为事物的发展只有量变，没有质变，只是不断循环往复，简单地周而复始的发展观。这一理论运用到社会历史领域，就形成历史循环论。
1、事实上，何老师不仅仅强调这是“重要观点”，在与网友争论的过程中，他循环论证了他这样说的充足理由。
2、他选择的角度是搁置民族主义问题，把焦点集中在书里出现的逻辑谬误上——过度简单化、浮泛空论、循环论证、虚假两分法、无凭据推理、不当类比，等等。
3、这样说，道理不错，但未抓住本质，是搞循环论证。
