1、因此，教师必须以马列主义立场、观点和方法分析教材，准确无误地掌握教材的科学性，深刻地揭示教材的思想教育内容，使学生具有真才实学，并帮助他们形成科学的世界观。
2、开放、自由、人性化，不用被迫背马列、毛概。
3、比如《药》、《阿正传》等，当时鲁迅还没有转向马列主义，还是唯意志论者，他并没有找到解决之道，《呐喊》中的批判更多是面向传统文化的。
4、在世界上，马列主义是能够解决民族问题的。
5、人民大学是要办的，主要培养财贸、经济管理干部和马列主义理论工作者。
6、“讲马列信马列行马列”，是我执著追求的信念;“奉典心犹赤子，持身气乃书生”，是我念念不忘的座右铭。
7、要警惕，他们有时也讲几句马列主义，那是为了装演自己，欺骗人民。
8、我认为不能先存对马列主义的见解，再研究学术。
9、斯大林将“马列主义”简化为简单绝对的教义问答、教条式口号的做法，也不失为将新观念灌输给第一代识字人的上乘方式。艾瑞克·霍布斯鲍姆。
10、有许多学员们克服了自己理论基础差、文化水平低的困难，废寝忘食，手不释卷地攻读马列原著。
11、这种情况，是马列毛先生始料不及的，同时也可以说，是他们所不愿意看到的。
12、马列里也有关于自然科学的内容，比如细胞学说。
13、第二，接受马克思主义，主要是出于现实斗争的需要，即实践理性，而不是通过阅读马列系统文本的学理选择。
14、儿时心理医生保存着他的生活笔记，和青梅竹马列的挚友姬莉连尼汤美，是他对往事的公馀线索。
15、他的父亲找了无数门路替他在政府部门找了一个工作，然而他却沉溺于声色犬马列之中，大家都说他恬不知耻。
16、二个马列主义兄弟党彻底翻脸。
17、尽管对马列主义的信仰终身不渝，毛对中国传统文化有很深的研究，他身边的顾问也是如此。
18、本文运用马列主义民族理论，深刻分析了西方民族主义的蜕变和亚非拉“应激型”民族主义的兴起这两个历史现象，并对两种民族主义进行了比较。
19、查韦斯号召学习马列著作战胜美帝国主义。
20、罗俊生、梁宇恒、冯虹等人，或被名利所俘获，或被世俗、奢华所羁绊，不信马列信鬼神，信奉金钱至上的庸俗关系学，深陷腐败的泥潭中无法自拔。
21、在马列主义经典作家对民主所作的解释和说明的基础上，本论文将民主界定为按照人民的意志管理、治理国家和社会的制度及其组织形式。
22、十几万人马列于阵前，旌旗蔽天，日月无光。
23、平时不烧香，急来抱佛脚吗!你信马列主义，可平时又不能勤俭奉公。
24、马列高徒遭除籍，你说稀奇不稀奇。
25、马列主义的普遍真理一旦与中国人民革命斗争的具体实践相结合，便成为了中国人民百战百胜的思想武器。
26、建厚笃信马列，是个实事求是、精益求精的人，这或许才是他最大的优点。
27、陈伯达曾用断章取义的伎俩来改变马列主义原意，真是个偷鸡戏狗的大骗子。
28、在位于伦敦中部的皇家骑兵大楼前，身着节日礼服头戴白色帽章饰头盔的英国骑兵策马列队。
29、我亲爱的老师：在教师节到来之际，学生送您一幅对联：两袖清风琴剑书画文韬武略，一身正气马列毛邓教书育人！祝您节日快乐！
30、其次分析了抗战时期翻译马列著作的社会条件。
