1、近代形而上学唯物主义，在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。但它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性，形而上学性，历史观上的唯心主义等局限性。
2、他批判形而上学的文章，堪称无稽之谈。
3、为了创造一种健康的哲学，你应该抛弃形而上学，但要成为一个好数学家。
4、逻各斯、真理和正义是形而上学的三个核心概念，形而上学就是以这三个概念建立起自己的体系并影响到传统诗学的。
5、因为旧形而上学漫不经心地未经思考就接受了其范畴，把它们当作先在的或先天的前提。
6、女性主义从后现代主义那里引入了差异概念与权力话语理论，使其对“逻各斯中心主义”与传统形而上学的解构与批判达到了一个新的高度。
7、这些一度充斥他生活的事情，现在看来就像保育院里孩子们滑稽的表演，或者像中世纪的学究们为了谁也不懂的形而上学术语喋喋不休的争论。
8、另一种是基于本原、生衍两分之基础上的发生论形而上学，它与在正负数之间的零相关。
9、西方现代主义源于启蒙的形而上学，特别是康德的美学判断力批判。
10、如伴随着知识权力从神学家、形而上学家转向近代科学家，大学中的学科也经历相应的盛衰荣辱。
11、随着近代物理科学的发展，当代实在论思想也发生了从中世纪的形而上学实在论向关注关系、整体与认识行为的近代实在论的转向。
12、但是，实践中设计并运行的错案责任追究制存有一种形而上学的错误。
13、本文试图通过康德、海德格尔及牟宗三思想的比较，探讨形而上学的奠基问题。
14、第二，这是由于这些思想家们长期以来在思想方法上一直存在形而上学的“一点论”思想所致。
15、良多人都以为心思学宛如彷佛形而上学，懂心思学的人就能看穿人心，因而对心思学抱有敬重的曲解。
16、本文拟对这一领域中的互惠利他主义的博弈论模型及其形而上学预设进行哲学分析，以引玉之砖，促进国内哲学界对于动物行为学进展及其哲学问题的关注。
17、由于著者的先验论和唯知识论世界观的影响，所以，他的方法论分析所运用的“证伪原则”是纯粹形而上学的方法论。
18、关于房屋第十一，十二星座在此免费学习指导从我们的专业读者和形而上学的星座占星符号顾问。
19、古希腊的数学是形成西方形而上学传统的关键机制，通过华达哥拉斯而直接影响到巴门尼德和柏拉图，再传至亚里士多德。
20、他批判形而上学的文章，堪称不刊之论。
21、它更定位于现象学、而不是形而上学的哲学，这有助于回答佛教究竟是否应该被定位为宗教这种问题。
22、幸福、和谐的生活的客观标志是什么？不可能有任何这种可以描述的，这也是很清楚。这个标志不可能是一个物质的标志，而只能是一个形而上学的标志，一个先验的标志。维特根斯坦。
23、文艺批评中，离开规律，牵肠挂肚抓住个别词句上纲上线，这种“左”的形而上学的倾向，早已为人们所深恶痛绝了。
24、他孜孜以求的大的哲学规划的使命就是要澄清概念，发展某种意义上取莱布尼兹单子论形式的具有终极确然性的形而上学公理体系，从而使哲学转变为一种严格的科学。
25、楼猪柳下榕矫情个屁吧，楼猪就是选择性瞎子聋子，形而上学的唯心史观，难怪老蒋吃败仗，徒子徒孙也没长进，猪楼哭了半天还不知道谁死了。
26、你可能研究起形而上学，并查询手相，字迹分析，以及梦的解析。
27、即便哲学真的就这样在科学体系中安营扎寨，它也并不因此就非得要彻底放弃与作为形而上学之标志的整体性的联系。
28、艺术使思想家心情沉重。——形而上的需要多么强烈，人的天性多么难于同这种需要诀别，由以下情况可见一斑：一位自由思想家即使放弃了一切形而上学，艺术的最高效果仍然很容易在他心灵中拨响那根久已失调、甚至已经断裂的形而上学之弦，便如，在倾听贝多芬。
29、美学长期在“形而上学”和“形而下学”压制之下，丧失了自身的特质。
30、还有两个东西，叫做辩证法和形而上学，也是对立统一、相互斗争的。
31、科学实在论是现代科学主义重建形而上学的一种新形态。
32、只有寊证论者把所有的形而上学的思考看作胡说，而拒绝任何先验论。
33、在一个万物皆以给出而却不加以解释的世界中，价值或形而上学的多产性只是个意义尽失的概念。
34、尼采主张对人生的审美态度，提出了“强力意志”、“酒神精神”等命题，但是其审美主义致力于“审美形而上学”而忽略生活。
35、在康德理性的道德形而上学的建构过程中，两种论证方法即分析法和综合法起到了重要的作用。
36、他之所以自戕，是因为他在形而上学的层面上被激怒了。
37、逻格斯中心主义传统认为，语音与心灵有着本质的直接贴近的关系，因此德里达又称之为语音中心主义，也即在场形而上学。
38、但是，由于这两种理论脱离了实践的基础，因此，又不可避免地具有理论上的局限性，陷入各执一端的形而上学思维方式。
39、科学中最谨严而令人信服的一门，数学，就是纯粹形而上学的。
40、卡西尔持久而深刻地批判了西方哲学史上普遍决定论的三种主要形式，即物理学决定论、心理学决定论和形而上学决定论。
41、长期以来，人们在近代形而上学的范式中理解历史唯物主义，造成了对这一学说的“经济决定论”的或“生物主义”的读法。
42、学习道德观靠的既非神启也非形而上学，而是通过观察他人的生活方式。
43、理论性科学是探求真理的，包括数学，物理学以及形而上学。
44、认为这种莱布尼茨式观点可以，否认身份形而上学是很幼稚的。
45、反形而上学思想，是休谟哲学的主要内容之一。
46、这样，唯物辩证法就有力地反对了形而上学的机械唯物论和庸俗进化论的外因论或被动论。
47、海德格尔追溯形而上学的历史，在前期以此在为出发点，追问存在的意义，提出了一种独特的真理观即“去蔽说”。
48、玄学派走的则是思辨形而上学之路，由此表现出智慧抽象化走向。
49、结果是物理主义的客观主义成为现代科学的形而上学基础，因此导致了科学的认识论之谜，使得自然科学知识何以可能成为问题。
50、怀特海和黑格尔都在批判形而上学基础理论上建构自己的哲学体系，他们的体系都以具有整体性的概念为中心。
51、要提倡唯物辩证法，反对形而上学和烦琐哲学。
52、费希特改进了他的先验逻辑和科学形而上学，建立起了完整的先验哲学体系。
53、事实上，无论哪个国家，都有唯心主义，都有形而上学，都有毒草。
54、这里所提到的旧形而上学的观点，同康德批判哲学的结果相反，这结果可能会以为，教人单凭秕糠往充食品。
55、系统所刻画的辩证逻辑主要是作为形而上学的先验分析手段或思维方法，因而属于语言形而上学。
56、但那天夤夜它来到我床榻边轻言细语地说人大多是如此，他们几乎不辨好歹的本质，总是形而上学，实在片面。
57、包含了，形而上学二元论，和物理还原论意外的研究范围，这是一种特殊的自然化。
58、这两章是关于早期基督教和奥古斯丁的，是狄尔泰人文科学从形而上学的到认识论基础的进展的半孔德主义历史部分。
59、康德试图通过形而上学的重建以及目的论的重倡来遏制功利主义和机械主义的蔓延，以阻止现代性的过度扩张。
60、形而上学的第二部分是理性心理学或灵魂学，它研究灵魂的形而上学的本性，亦即把精神当作一个实物去研究。
61、传统的发展观是一种历史形而上学的发展观，包括道德目的论和庸俗进化论两种形式。
62、本文从形而上学的角度、物理学的角度，以及文化的角度重新关注这个问题，阐明必然性与偶然性在人的生存中的重要性。
63、通过恩格斯对数学概念、物理学概念、形而上学概念的考察可以看出，恩格斯的自然科学认识论属于实践论。
64、自信不是狂妄自大，也不是心血来潮，更不是“宁信度，勿自信也”形而上学的固执。它是理想进取中折射出的生命的灵光，是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐，是成功碑塔下第一块灵活辩证的基石。
65、这种社会环境客观上淡化了理性的作用，无意中培养了绝对化的、形而上学的、极端化的思维方式，而其经过长期的浸融，已经深入到族群成员的骨髓中去了。
66、在决策的实施过程中，又以形而上学的思维方式贯彻之，搞形式主义，做表面文章，这样就使一些贯彻落实决策的工作变成了无效的活动。
67、本文首先在总体上澄清宋明理学的基本哲学特质：一种具有中国特色的道德形而上学，并且追源溯流，考察其历史流变。
68、这种形而上学的材料是从古代哲学家、特别经院哲学家那里得来的。
69、形而上学宇宙观用孤立的、静止的和片面的观点去看世界。
70、在他的文章《《黑客帝国》的形而上学》中，作者认为，虽然我们不能排除我们就置身在一个矩阵中的可能性，但是这却并不像我们想象的那么糟糕。
71、无法在物理上反映的东西，都是形而上学的谬论。
72、虽然我们充分的意识到痛苦的来源在于我们自身，但我们仍然把形而上学的缺乏变成个人的缺陷。
73、他们不是在形而上学上对于人的问题仅仅可能的观点。
74、上次我们谈到,对于人格同一性的概念而言,形而上学的关键是什么。
75、假设我们承认这些形而上学。
76、现代人的情感和传统的情感的区别在于：后者喜欢道德问题和前者在于形而上学的问题。
77、在康德的第一大批判中，他致力于证明形而上学是进行真理探索的合理的主体。
78、我打算谈谈物质的，形而上学的和数学的——物质和精神的宇宙的：——关于它的本质，它的起源，它的成因，它现状和它的未来。
79、之后，马德里的马德里康普路坦斯,大学研究形而上学的教授，他是主持，他向大家介绍我。
80、不过，这种方法确实会让人认识到形而上学前景重要的指南功能。
81、仍然，这就是这形而上学问题的答案。
82、一个关于灵魂的形而上学的问题，灵魂能够分裂吗？
83、宇宙本身以及所有统治宇宙的具体法则并没有形成一个自我解释的系统；它们定点于科学之外，并且要求一个内在于基督教创世论教义里的形而上学基础。
84、但那确实是形而上学的错觉。
85、比起活泼的人，懒惰的人对形而上学的现实有着无限的热衷。
86、书的主干部分关于身体的姿势、动作和能量，这部分吴先生解释起来没有一点困难，导言部分基本是一篇关于形而上学的文章。
87、这就是苏格拉底通过思考例子,得出的形而上学的论点。
88、实验方法就是科学方法，而人类行为科学里的传统方法是形而上学的，也就是说，在实证主义的术语里，那是迷信和伪科学。
89、我在这一章里回应了那个研究形而上学的教授,给我提的问题，尽力在为自己的哲学辩护,我从来没有这么完全地,诚实地为我的哲学辩护过。
90、如果我们将它清晰地定位于认识论和形而上学之间。
91、旧形而上学中的理性神学部分，其目的在于确定理性的本身究竟能够认识上帝到什么限度。
92、这似乎违背了形而上学理论关于人存在的基本概念。
