1、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。
2、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。
3、在饿死以前，凡是一个挨了饿都能不学而能的，便是偷，抢！最先挨饿的人类，多半只知道抢，不知道偷。偷大约是人类羞耻心增进了以后，一面又感到怎么办稳健一点的智育发达以后的事。
4、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
5、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
6、结论是，体育教育不仅是体质发展的必要条件，也是智育和德育发展的重要条件。
7、德者，能之帅也，德厚载福，德育应该排在智育之前。
8、偏重智育，认为假期是“升学考试教育”的续版，忽视孩子心理健康教育和良好行为习惯的养成教育。
9、学校不能只重视智育而轻视德育和体育。
10、美育者，与智育相辅而行，以图德。
11、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
12、智育与技能，是这场三岁战争的关键吗?
13、实践这些，在智育方面我不停能赓续前进。
14、只有在人类最有价值的智力财富成为学生的财富的情况下，才能实现真正的智育。
15、完全之人物不可不备其真美善之三德，欲达此理想，于是教育之事起。教育之事亦可分为三部：智育、德育是也。
16、学校同生活相联系以及学生的智育和德育相结合，是学校在社会发展中发挥其作用的一个重要条件。苏霍姆林斯基。
17、智育对于人之必不可少，不仅是为了劳动，而且是为了精神生活的充实。……如果智慧只是被训练去从事狭窄的职业劳动，那么生活就会变得贫乏、沉闷、远离共产主义的理想。
18、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
19、据专家们讲，现行教育最大的教训是，学校工作中过于突出了智育而忽视了德育。
20、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
21、据专家们讲，现行教育最惨痛的教训是，学校工作中过于突出了智育而忽视了德育。
22、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。约翰·洛克。
23、报刊是促进人民的文化和智育发展的强大杠杆。
24、学校教育不能只偏重智育而忽视体育。
25、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
26、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦。
27、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
28、它还促进智育发展。
29、这不仅是学生智育与德育的进步，也是我初步实践德育渗透课堂教学所取得的丰硕成果和宝贵经验。
30、从事脑力劳动的青年，也应该经过一段时间的体力劳动，这对于他们的德育、智育、体育的全面发展是必要的。
31、实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
32、音乐对智育有一定的促进作用。
33、但目前，我们当前的学校还存在着重智育、轻德育，重分数、轻人格的倾向。
34、学校作为培养人才的摇篮，在现实教育实践中，却仅仅偏重智育，忽视身体和心理教育。
35、论述了学校教育中体育与德育、智育、美育相互联系、相互制约、相互促进的关系。
36、培养学习愿望和发展思维力是智育的主要手段。
37、审美教育是以审美活动为中介，积极塑造人格的特定教育活动，方法上不同于德育与智育。
38、以后，纽曼提出了通识教育和智育是大学之本质的理念。
39、智育教育固然很重要，但德育教育是灵魂、基础，应是学校的首要工作。
40、通过对地理教育中的美育、德育、智育作用的阐述，总结出地理学科在素质教育中的作用和价值。
41、另外几种改进的教学计划通过引进让学生自由玩乐的方式，以克服一些日本幼儿园中过分强调智育的倾向。
42、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。
43、论证人的素质的改善和提高，是实施素质德育、素质智育等综合性教育的结果。
44、语文教育目标是一个多元的结构体系，包括语文智育目标、语文德育目标和语文美育目标。
45、学生不仅要在智育方面，而且要在德育和体育方面得到发展。
46、它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德、智、体全面发展人才的历史使命。
47、在素质教育中，美育具有十分重要而又特殊的地位。美育与德育、智育、体育结合、使受教育者得到全面发展。
48、透过个案研究发现，补教机构相较于学校在教学经营方面更明显著重于智育成绩的提升；
49、同时，在课堂上开展历史人物教学，还能对学生进行德育、美育和智育教育。
50、综合素质可以划分为德育素质、智育素质、身心素质和发展性素质四项。
51、体育教学是与智育教学并列的不同类教学。
52、这具有重要的理论意义，即它有助于我们重新定义知识、智育目标和能力概念；
